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保母(托育人員)課程學些什麼? - 嬰幼兒發展

 

自摘筆記如下:(非課程全貌,僅供參考)

*最好的胎教:不需外求太多,就是讓媽媽維持身心最佳狀態。

*父母是孩子的"模",老師是孩子的"樣"。

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保母(托育人員)課程學些什麼? - 嬰幼兒健康照護

 

自摘筆記如下:(非課程全貌,僅供參考)

*課程目的:

  • 增進嬰幼兒健康促進與疾病預防的專業知能
  • 加強嬰幼兒健康照護能力與技巧
  • 嬰幼兒健康照護的態度

 

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保母(托育人員)課程學些什麼? - 親職教育與社會資源運用

 

自摘筆記如下:(非課程全貌,僅供參考)

*分蘋果的故事:同樣是由母親分蘋果給孩子,一個家庭的孩子長大後變成成功人士,另一家庭的孩子長大後卻變成罪犯,相當發人省思!

https://www.youtube.com/watch?v=RcTB9ASNbaw

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保母(托育人員)課程學些什麼? - 兒童及少年福利與權益保障相關法規導論

 

自摘筆記如下:(非課程全貌,僅供參考)

*上課綱要:

  • 兒童及少年福利服務意涵
  • 社區保母系統等相關政策
  • 兒童人權與保護
  • 幼兒教育及照顧法相關法規介紹
  • 兒童及少年福利措施與資源運用
  • 兒童福利趨勢與未來展望

 

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保母(托育人員)課程學些什麼? - 托育服務概論及專業倫理

 

自摘筆記如下:(非課程全貌,僅供參考)

*優良保母的特質 - 五大人格特質

  1. 外向性(extraversion):指個人對於與他人相處感到舒適之程度。此類人格特質的意義為健談的、好社交的、熱情的、主動的及人際取向的。
  2. 和善性(agreeableness):指個人對於他人所定之規範的遵循程度。和善性的人格特質為善良的、體貼的、可愛的、合作的、及熱心助人的。表現出的行為是待人友善、易相處且對人寬容。
  3. 嚴謹自律性(conscientiousness):指個人對追求目標之專心、集中程度。此類型的意義為自我要求的、負責的、專心的、獨立的、井然有序的及堅持的。表現出的行為是成就導向,做事努力、循規蹈矩以及追求卓越。
  4. 神經質(neuroticism):代表對煩惱經驗在認知與行為表現上差異的傾向。此類人格特質的意義為焦慮、緊張不安、情緒化、沮喪及自卑,表現出的行為是惡劣情緒和負面感覺的傾向,例如害怕、有罪惡感。
  5. 經驗開放性(openness to experience):指個人曾經知覺到的事物之深度及廣度。此類型的特質為有創造力、想像力、富變化,表現出的行為是喜歡思考、求新求變。

 

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保母(托育人員)課程學:嬰幼兒環境規劃及活動設計

 

自摘筆記如下:(非課程全貌,僅供參考)

*保母帶寶寶應以"安全第一、健康第一",其次才是生活常規的建立

 

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