迷勒猴&熊比格之家

讀書筆記  之  深情 - 教出懂愛、用心、有情的陽光孩子 - 游乾桂

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(P12)為什麼人生非如此不可，我從青澀到成熟，不懂事到懂事，而他就必須由健壯變成年，以致於永遠離開？

我可以想像一種可能，如果遲至四十歲，再遇上他，我會怎麼做？至少我會經常開車帶他看山看水，與他一起吟唱陳三五娘，陪他憶童年到溪中摸蜆；我可以完全理解他的心思，明白他冷淡的背後其實是熱情。

當我十三歲，進入青春狂飆的年代，他已高齡六十，十足老人，我根本無法理解眼前的父親，為何急迫地告訴我一堆未來的事，用意何在？我當它是耳邊風，不屑的，懶得搭理，完全不曉得他的人生在這一刻已經往下坡滑行，不再活力充沛，他需要體貼與幫忙，而非莽撞與衝突。悟徹這些事不是因我來大學時修習心理學、成為作家，而是長大。

=>記：及時行孝~ 也要傳播給孩子~ 但要記得：有付出，才會有收獲。

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(P46)我是個偷智慧的高手，別人的曼妙觀念掩身而過，我都想把它據為己有，成為有意義的行動。有一回，電視台錄影時，遇上丁醫師，她提及女兒上國中開始，每年生日，她都寫一封情意綿長的信，說出母親的溫柔觀察與貼心鼓勵。

我創造更多可以寫信的私屬節令，他們的生日我寫，我的生日也寫，媽媽的生日更是要寫；最後連端午節、中秋節、過年，都想寫它一封長信，害得女兒抗議起來，說我疲勞轟炸，讓他們眼睛長出繭來。

(P49)瑞士的教育家很特別，強調：「學什麼都好，但要學到最好。」我也把這麼精彩的觀念，透過書信告訴孩子。

=>記：書信可以緩和衝動，斟酌字句~ 將利刃般傷人的話語，轉話為傳遞智慧的字句，引導到自己想要達到的地方！

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(P54)我常告訴孩子，如果忙碌，我可以比現在多賺一倍或更多的錢，但我選擇不要，原因無它，想多陪小孩。

=>記：「孩子比金錢重要」，要記住！並且要告訴孩子：你們比錢還重要！

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(P58)孝順真的很難，父母通常把最好的東西放進子女的碗中，而子女則是把最不想吃的放進父母碗中，閻王爺希望可以改變這則事實，讓孩子們知道如何把最好的東西留給父母。

原諒別人不是姑息錯誤或軟弱，而是堅毅與勇敢，因為不懂得原諒他人，不僅他人受苦，連同自己也很苦，閻王爺期待這項寶物可以重返人間。

愛是一粒種籽，種下去，就有機會結出果實。

=>記：孝順、原諒與愛。

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(P63)知足的人永遠不會貧，不知足者永遠不會富。

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(P64)親子之間，最美的印記應該叫做回憶，而且必須用心織成，讓彼此的生命圖騰中都有一大片書寫著彼此印記的動線，有一天，即使分離了，孩子有了自己獨立的家庭，還能打開記憶的扉頁，互相思念。

=>記：再有一天，如果父母離開了，孩子還可以在這美麗的印記中，思念著父母曾經對孩子的思念。

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(P65)我有一本原先不讓孩子知道，後來家人全知道的回憶簿，從兒女很小開始，就負責把他們留下的隻字片語、斷簡殘篇全收集了起來，一張張貼在這個小本子上。我保留他們寫在衛生紙上的童言童語，運算數學的字條，罵我的話，塗鴉的作品，信手捻來的巧思，以及長大後的戀愛小語，第一封情書的草本.....，真是族繁不及備載。

這些在他人看來極其簡單，沒有什麼作用，根本不是獎狀的東西，卻是平凡中的不平凡，它們是我生命中獨一無二的紀念品，當是唯一。

=>記：妞妞小時候的畫作，不知跑哪去了！？

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(P67)當年我忙，女兒的童言童語提點了我：「我不在，你在；我在，你卻不在」我明白小小孩心中的大大涵義，她指的是我們無法交錯的時間。我大約是從那一刻開始，慢慢有著工作與家人何者為重的爭辯？最後決定，孩子在時，我務必要在。

那一年，兒子幼稚園大班，女兒小一，遲了一點，但還算來得及，我更改了我的生命地圖，把工作賺錢順延到第三順位，陪兒女玩樂順理成章進升到了第一順位，成了孩子的大玩偶。

而今兒女漸漸脫離春青期，長大成人，屬於他們的人生序幕正要拉開，可以預言的，我的空巢期快要到來了，不免有些慌張，忍不住偷問：『長大之後還會理我嗎？』

『放心啦，不會拋下你當孤苦老人的啦。』

兒女信誓旦旦打了包票。

我安心多了，我沒有錯過孩子的童年，看來他們應該不至於錯過我的老年吧。

=>記：人生的順位，記得要時時檢視~

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(P69)歲月推移，媽媽卻在我的錯過中早就忘了以前的一切。如果不錯過，我們會有更多值得回憶的母子時光。

人人皆會有錯，最好別太遲。

錯過理由很簡單：

以為還有明天

不急，慢慢來

老像秘密一樣藏著 (說不出口的愛)

=>記：電影『橫山家之味』

=>記：人人皆會有錯，最好別太遲。

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(P75).......電影『送行者』友人的看法比較獨到，並且意有所指 - 我們都是送行者。

送行者？

我驚愕著，友人敏銳嗅出我的迷惑，馬上接口說，別緊張，是送孩子前行的人。

真是妙解，我莞爾一笑。那一夜，我陷在沈思之中，心裡想著，如果我是孩子的人生送行者，該給什麼、或者該做什麼，才能陪他無礙前行，一生有用，無怨無悔？我想到了三個非做不可的角色：

當個伯樂  .....父母是最好的伯樂，我們與孩子最接近，理應最懂孩子的特質，明白擅長之處。

送禮的人  健康、快樂是我以為非送給孩子不成的厚禮。親子不可能相行太久，終需別離，孩子得獨立書寫自己的人生，足以一生受用的禮物，大約就屬健康與快樂了。

給孩子掌聲 快樂來自掌聲，你給了嗎？

最近剛讀完龍應台的『目送』(時報)，很有感觸。歲月交錯，父母將目送孩子漸行漸遠，而孩子則目送我們越來越老，一路到終點，最後，我們墓內，他們在墓外。

....我們都喜歡掌聲的，不是嗎？....孩子喜歡的是-

好棒哦。

真是厲害。

怎麼辦到的？

你好強。

心肝寶貝。

人生需要動能，動能來自掌聲，掌聲越大，人就大步前行，孩子需要這樣的送行方式，引領他們通往美好的快樂天堂。

生命是一篇小說，不在長，而在好。- 辛尼加

=>記：當下就要開始練習。

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(P87)有一天，記者來訪，問了一個有意思的問題：你對孩子最大的期待是什麼？

這回我有答案了：健康、快樂、愛我。

是的，愛我就好了，至少表示，一輩子，孩子對我的一種惦記。

父親節的禮物  ....原來是一疊紙，我的心開始犯嘀咕，等這麼久，得到的竟是一疊紙呀。但是當這些紙游移在我眼前時，我隨意翻閱，添了感動。

每一張紙都具備一種功能，比方說：

按摩券，可以按摩一回。

捶背券，可以免費捶捶背。

洗衣券，幫全家洗衣一次。

掃地券，負責讓家中的灰塵不見了。

最令我好奇的是請勿券......(可以用成)請勿購買券...請勿吵券....

=>記：好有趣的禮物呀~

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(P92) ....他領我進了書房，一個筆筒，鞋子形狀，鍍了銅，端正地躺在書桌。那是兒子穿過的第一雙童鞋，他花了一點小錢拿去請人鍍了銅，收藏起來，讓歲月定格。

牆上有畫，我一眼便可辨知衣服、褲子、襪子....，不用分說，又是一個第一與唯一，他洗過、盪平，帶去書畫店裱裝，成了一幅畫世無雙有意義的畫。

他的『初心』單純，就是想讓自己與家人之間，有一條隱形的紅絲線繫著，讓生命之間變成有意義的組合，而不是像動物一樣，養大了，只顧著勞燕分飛。

=>記：愛與創意兼俱的藝術品~

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(P95)何謂好爸爸？大人的答案清一色都是不怕辛苦、勤奮持家，給孩子最好的；孩子的答案卻是，多一點時間陪他們，講故事給他們聽，知道他們的心事。原來大人只給大人想給的，至於孩子想要的，卻忘了給了。

=>記：好真實！

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(P102) ...我從父親身上學到了難捨得捨，來得去得的風華。他說，賺得到的一定是我們的，賺不到的，應該就是別人的；他的豐富哲理，直到我離開朝九晚五的工作場域，成了布施教育的演講者，才有更大的體會。

(P103) ...身教讓他的善念等比繁殖，他努力工作賺錢，再把它用在有意義的事情上。樂善好施的他，除了助人，也回饋保戶，年年贈書予人，我是最大的受益者，一本談及善念的新書『天使補習班』(九歌)，他一口氣訂了五十本，『再忙，也要很浪漫』(時報)加碼訂了一百本，贈予有緣人，讓我好生感動。

=>記：要學習！

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(P108)某些在班上求學時不具優勢的人，出了校園竟成了鋒頭人物，在場域中獨領風騷，是某一個行業的先行者，他們展現的才華比起第一名，根本不遑多讓。

原來人生是無法預知的，優秀者恆優秀，魯鈍者一直魯鈍，並非真理，轉彎處就有天堂。

=>記：轉彎處就有天堂。

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(P110)看見自己的缺點，把它改正過來，就是優點了。 - 普卜利西爾

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(P111)林太乙女士所寫的『林家次女』(九歌)一書，出版年代久遠.....我從封凍的書堆中，撥了撥煙塵，找著它的身影，再次展讀，竟有了不同的感觸。尤其〈爸爸不要我上大學〉一文更讓我喜出望外，添得知音。

.....怎麼可能會要求自己的女兒，連大學都別唸了。這個謎團最後從〈讀書的藝術〉一文，得到解答。

文中引證杜威的想法：讀書是一種冒險。法朗斯則說：讀書是一種靈魂的壯遊，隨時可以發現名山大川，古蹟名勝，森林幽谷，奇花異卉。而今，讀書卻已變成分數的苦役，旨趣完全不見了。

能力才是關鍵！

林太乙的確辦到這一點，曾在聞名國際的『讀者文摘』擔任過總編輯、社長等職，靠的就是出色的中文底蘊。

=>記：記錄一段林語堂與女兒林太乙之間的故事。

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(P116)家對一個人的影響，絕非只是單單一種成就，

它是全面的，包括人格。

如果缺了情、少了慰藉，家人何異於外人？

如果家無法癒合傷痕，療養創痛，

談天說地，相互告解，會不會只是一棟設備齊全的旅館？

=>記：要家人每天都很想回家！

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(P118)我的一位友人被領養長大，他便說過，沒有養父母不可能有今日的他。與原生家庭相比，就可以理解當年如果在那個家，當不可能是現在學者風範，他非常感恩，而且必須感恩，也教孩子懂得感恩。

他是個惜福者，所以很幸福，不吝惜把豐富的情感賜予別人。他的孩子很特別，敬天愛地喜歡大自然，徜徉於山水之間。

表現在外則是人際關係良好。

很有禮貌。

很感性。

總之，很討喜。

我問過朋友，這麼有情的孩子怎麼教的？

他說，首先你得有情，而且說出了口。

他常告訴孩子他們沒有名，統統叫做心肝寶貝。

他不談成績，但關懷生活細節。

他關心健康大過分數。

他只看優點不看缺點。

他讓孩子明白，無論表現如何，都是他的孩子。

他為用鼓勵，喜歡說：加油，一定有辦法的，沒有失敗這回事，爬起來就好。

他還有人生戒條，不管、不看、不罵....

在這種家庭成長，除了有情之外，看來還有勇氣。

=>記：還要有足夠的智慧與執行力！

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(P129)與兒女的感情濃得化不開的秘密武器，就是玩樂。這些美好的事他們全記得，以致於懂得信誓旦旦回應，我老了，他們願意陪我縱情山水。....『嬉遊記』(時報).....

旅行作家保羅。法索就說：『某種意義上，人生就像一場旅行，把人從這一站送到另一站，問題不在於是否到站，而是旅程是否盡興，是否美好。』

=>記：完全認同耶！

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(P134)我有別於一般親子的溝通方式，就是不太喜歡用嘴，因為它太像一把利刃，脫口而出的，常會是傷人的話。紙筆添得溫情，至少在書房中左思右想，磨尖化圓，會有更多義理、更少怒火，不致傷到孩子。

=>記：不但適用於親子，也適用於其他關係的家人們之間哩！

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(P141)從孩子離開家門的那一刻起，到抵達相應的目的地之前，沒有父母會放下掛念。那是本能，無可取代。

我一度不明白，以為父母很囉唆；等我當了父母之後，終究知道：那是愛，一種無法言喻的掛念，沒有理由的。

我很堅定地告訴孩子，掛念與限制的不同。

掛念含藏濃濃的甜味，香氣溢流。

說畢，我把身子湊了過去：

「不信，你聞聞看。」

=>記：好好笑的老爸~~ 真是一個有趣的老爸~~  好好笑的結尾~~ 真是一個有趣的作家~~

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(P154)我不給  給不起的，不給；不必給的，也不給。需要的，我給；想要的，不給。柴米油鹽，給；房子、車子、名牌、好的手機.......，不給。給的愈少，孩子愈賢；給的太多，就不賢；什麼都給的家庭，孩子鐵定什麼都不會，只會茶來張口，錢來伸手，徒增其苦。

林則徐有名言一句，我深有同感：

子孫若如我，留錢做什麼？賢而多財，則損其志；

子孫不如我，留錢做什麼？愚而多財，益增其過。

人生有兩齣悲劇：一是萬念俱灰；二是躊躇滿志。 - 蕭伯納

=>記：佳文共賞！

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(P159).... 最近我重排對兒女期許的順位，健康列為優先，身體好，什麼都能慢慢來，很多事最終都非靠成績而是體能造就。人品次之，不一定要有成就，但得有用，利於社會，領取好人卡。三要做有趣的事，而非有錢的事，有趣一定開心，有錢有時很苦。

他們的童年尚未結束，我則許他們一個「玩」字，玩吧！趁還沒被工作綁死之前，玩出精彩人生。

=>記：小孩子就是要好好玩！

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(P166)...『太空人與獨木舟』(時報)是我閱讀過的科普書最感動的其中一本，它彰顯的便是這樣的意涵。父親是個著名的太空移民專家，希望獨生子繼承衣缽，成為聞名國際的太空理論學者，但兒子獨鍾海洋探險，喜歡挑戰獨木舟；父子爭執不斷，兒子吸毒入獄表達最深沈的抗議，父親因而得以反思，深感慚愧，決定讓兒子演他自己。出獄後的孩子朝著獨木舟冒險前行，成為世界首屈一指的獨木舟冒險大師，父子再續前緣時，都是一方翹楚了。

我懂兒女的心思了。

兒子說他不想像我，不演心理學家，他擅長運動，未來想當運動科學家。

女兒有藝術天分，文字書寫難不倒她，喜愛美學設計。她也不當心理學家，未來想演一位出色的設計師。

=>記：謹記~~ 但也好奇：小孩子都不想像爸媽嗎！？

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(P185)教育成功的秘密在於尊重學生。 - 愛默生

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(P190)沒有一個人喜歡被看缺點，但多數的大人卻都愛看孩子的缺點。

這種矛盾糾結，真是怪異，他們都知道被讚美好開心，

卻偏偏不承認孩子擁有足以被人讚美的優點。

....『缺點』教育是我的發現，也是華人最大的問題，當是我們與西方教育觀的最大差異：我們習慣看缺點，人家卻用優點看待孩子。缺點其實是個討厭的東西，我問過為數眾多的成人，沒有人喜歡被看缺點，但多數大人卻都愛看孩子的缺點。這種矛盾糾結，真是怪異，人人都知道被讚美好開心，偏偏不承認孩子擁有足以被人讚美的優點；可是當我提點幾件事，他們皆可意會，原來打掃廚洗也可以算是優點。

.....我會的不少，但不會的更多。

.....不過，想起電影『心靈捕手』中的一段話就釋懷多了。主角是一位微積分天才，女友問他，為什麼微積分他一見就會，而她卻不能？主角也疑惑，他說貝多芬為何一看豆芽菜就有音樂，他看了很久就是看不出音樂。

巧妙的對話，解了我的迷惑，任督二脈通透。

我的優點極好，缺點極差---

看見優點，我極好，看見缺點，我便極差，道理簡單。

孩子亦復如是。用優點的角度視之，體貼、窩心、懂事，運動能力不錯，有藝文才華；反觀缺點，就變成了功課不好，很愛項嘴，迷上電腦，愛玩。前者得了掌聲，後者會被責罰。

我喜歡被讚美，同時知道人人都喜歡；我十分肯定，如果讀者大大讚賞這本書，說它寫得極好，我將被鼓勵，下一本寫得更好。

這就是鼓勵的魔力。

教育的藝術，在於懂得引導，那是一股正向的力量。 - 艾米爾

=>記：放下缺點，不管是別人的，或是自己的！記住優點，不管是自己的，或是別人的！

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(P198)....最近煉了一些智慧丹藥，很感性的告訴兒女：

「聰明者把困難當機會，愚蠢者把機會當困難。」

智慧有三個基礎：看的多，研究多與經驗多。 - 加茲爾

=>記：他山之石，可以借鏡！

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(P199)順應自然與適才適所，是我對教育的奉行。任何事情離開本性，恐怕都不會有所成，即使優秀，但也不快樂，何苦來哉。

「教育並非教人知道他所不知道的事，而是使人學會他所該會的事。」

=>記：以後在生小孩的氣、罵小孩的時候，要記得要自嘲且自問：我何苦來哉！？

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(P206)....父親拍拍他的肩膀，囑他大步向前，別怕失敗。他引經據典提點：「沒有任何一項成功，是由成功到達成功，全數都是由失敗開始，成功告終的。」

這話似禪宗的棒喝，給他極大的震撼，他明白失敗是常態，不必害怕。

錢是工作的理由，但不是工作的全部；優秀的人是為夢想而做，差勁的人是為金錢而活。這也是父親的提點，他奉行不渝成了座右銘，設計總是一心想著案主的需要、動線與美學，而非單純的念及利潤與財富。

沒有父親這位伯樂，理應不可能有他這匹千里馬，伯樂與千里馬原來是相應的關係。

人的頭上都有一片天！

看得見的人就屬伯樂了。

天才是帶著一把燈火，並尋找自己的道路的人。 - 威爾摩特

=>記：尋找人生中的伯樂~ 也尋找當別人人生中的伯樂~ 

也許~　自己就是自己人生的伯樂～